Tidak banyak orang yang mengetahui tentang penyakit yang satu ini. Namun akan berdampakbesar jika kita tidak menanganinya sedari dini. Disleksia, penyakit yang sejak jaman dahulu sudah ada. untuk lebih lengkapnya, baca aja dibawah ini. Well, artikel asli ini berbahasa inggris, berkat bantuan mbah google yang baik hati yang punya kamus ajaib maka jadilah tulisan ini dalam bahasa indonesia dengan sedikit penyesuaian bahasa. so check this out ^^

Apa itu disleksia?

Disleksia telah ada sejak lama dan telah didefinisikan dalam cara yang berbeda. Sebagai contoh, pada tahun 1968, Federasi Dunia Neurologists disleksia didefinisikan sebagai “gangguan pada anak-anak yang, meskipun pengalaman kelas konvensional, gagal mencapai kemampuan bahasa dari membaca, menulis, dan ejaan sepadan dengan kemampuan intelektual mereka.” Menurut US National Institutes of Health, disleksia adalah ketidakmampuan belajar yang dapat menghambat kemampuan seseorang untuk membaca, menulis, mengeja, dan kadang-kadang berbicara. Disleksia adalah ketidakmampuan belajar yang paling umum pada anak-anak dan berlangsung sepanjang hidup. Tingkat keparahan disleksia dapat bervariasi dari ringan sampai parah. The disleksia cepat diobati, hasil lebih baik, namun, tidak pernah terlalu terlambat bagi orang dengan disleksia belajar untuk meningkatkan kemampuan bahasa mereka.

Anak-anak dengan disleksia mengalami kesulitan dalam belajar membaca meskipun instruksi tradisional, setidaknya kecerdasan rata-rata, dan kesempatan yang cukup untuk belajar. Hal ini disebabkan oleh adanya penurunan kemampuan otak untuk menerjemahkan gambar yang diterima dari mata atau telinga ke dalam bahasa dimengerti. Ini bukan hasil dari gangguan penglihatan atau pendengaran. Hal ini bukan karena keterbelakangan mental, kerusakan otak, atau kurangnya intelijen.

Disleksia bisa tidak terdeteksi di kelas-kelas awal sekolah. Anak dapat menjadi frustasi dengan kesulitan dalam belajar membaca, dan masalah lain bisa muncul yang menyamar disleksia. Anak mungkin menunjukkan tanda-tanda depresi dan rendah diri. Perilaku masalah di rumah maupun di sekolah sering terlihat. Anak mungkin menjadi tidak termotivasi dan mengembangkan tidak suka untuk sekolah. Keberhasilan anak di sekolah mungkin membahayakan jika masalah tetap tidak diobati.

Apa yang menyebabkan disleksia? Apa saja jenis disleksia?

Ada beberapa jenis disleksia yang dapat mempengaruhi kemampuan anak untuk mengeja serta membaca.

“Disleksia Trauma” biasanya terjadi setelah beberapa bentuk trauma otak atau cedera pada daerah otak yang mengontrol membaca dan menulis. Hal ini jarang terlihat pada populasi usia sekolah hari ini.

Tipe kedua dari disleksia ini disebut sebagai “disleksia primer.” Jenis disleksia adalah disfungsi, bukan kerusakan, sisi kiri otak (cerebral korteks) dan tidak berubah dengan usia. Individu dengan tipe ini jarang bisa membaca di atas tingkat kelas empat dan dapat berjuang dengan membaca, ejaan, dan menulis sebagai orang dewasa. disleksia primer dilewatkan dalam garis keluarga melalui gen mereka (keturunan). Hal ini ditemukan lebih sering pada anak laki-laki dari pada anak perempuan.

Jenis ketiga disleksia ini disebut sebagai “sekunder” atau “disleksia perkembangan” dan dirasakan disebabkan oleh perkembangan hormonal selama tahap awal perkembangan janin. Perkembangan disleksia berkurang sebagai anak jatuh tempo. Hal ini juga lebih sering terjadi pada anak laki-laki.

Disleksia dapat mempengaruhi beberapa fungsi yang berbeda. Disleksia Visual ditandai dengan pembalikan angka dan huruf dan ketidakmampuan untuk menulis simbol dalam urutan yang benar. disleksia auditori melibatkan kesulitan dengan suara huruf atau kelompok huruf. Suara dianggap sebagai campur aduk atau tidak mendengar dengan benar. “Dysgraphia” mengacu kesulitan anak memegang dan mengendalikan pensil sehingga tanda-tanda yang benar dapat dibuat di atas kertas.

Apa saja tanda dan gejala disleksia?

Kelas guru mungkin tidak dapat menentukan apakah seorang anak memiliki disleksia. Mereka mungkin mendeteksi tanda-tanda awal yang menunjukkan penilaian lebih lanjut oleh seorang psikolog atau profesional kesehatan lainnya untuk benar-benar mendiagnosis gangguan ini. Huruf dan angka pembalikan adalah tanda peringatan paling umum. pembalikan seperti ini cukup umum sampai usia 7 atau 8 dan biasanya berkurang pada saat itu. Jika tidak, mungkin tepat untuk menguji untuk disleksia atau masalah belajar lainnya. Kesulitan menyalin dari papan tulis atau buku juga bisa menyarankan masalah. Mungkin ada disorganisasi umum pekerjaan tertulis. Seorang anak mungkin tidak bisa mengingat konten, bahkan jika itu melibatkan video favorit atau buku cerita. Masalah dengan hubungan spasial bisa melampaui kelas dan diamati di tempat bermain. Anak mungkin tampak tidak terkoordinasi dan mengalami kesulitan dengan olahraga terorganisir atau permainan. Kesulitan dengan kiri dan kanan adalah umum, dan sering dominasi tangan kedua belum ditetapkan. Pada kelas awal, musik dan tari yang sering digunakan untuk meningkatkan pembelajaran akademis. Anak-anak dengan disleksia dapat memiliki kesulitan bergerak dengan irama musik.

masalah pendengaran dalam disleksia mencakup berbagai fungsi. Umumnya, seorang anak mungkin memiliki kesulitan mengingat atau memahami apa yang ia dengar. Mengingat urutan hal atau lebih dari satu perintah pada satu waktu bisa sulit. Bagian kata atau bagian kalimat keseluruhan bisa terjawab, dan kata-kata bisa keluar terdengar lucu. Kata yang salah atau kata yang mirip dapat digunakan sebagai gantinya. Anak-anak berjuang dengan masalah ini mungkin tahu apa yang ingin mereka katakan tetapi memiliki kesulitan menemukan kata-kata yang sebenarnya untuk mengungkapkan pikiran mereka.

Banyak tanda-tanda halus dapat diamati pada anak dengan disleksia. Anak-anak mungkin menjadi ditarik dan tampaknya tertekan. Mereka mungkin mulai bertindak keluar, menarik perhatian dari kesulitan belajar mereka. Masalah dengan harga diri bisa timbul, dan rekan dan interaksi saudara dapat menjadi tegang. Anak-anak bisa kehilangan minat mereka dalam kegiatan sekolah-terkait dan tampaknya tidak termotivasi atau malas. Gejala emosional dan tanda-tanda yang sama pentingnya dengan akademik dan memerlukan perhatian yang sama.

Apa yang orangtua lakukan jika mereka melihat tanda-tanda dan gejala?

Sangat penting untuk berkonsultasi dengan dokter anak Anda jika Anda prihatin tentang perkembangan anak Anda. Selain itu, pertemuan dengan guru anak Anda merupakan langkah penting menuju mendapatkan jawaban yang lebih.

Idealnya, setiap sekolah memiliki tim yang bertemu secara teratur untuk membahas masalah-masalah anak tertentu mungkin mengalami. Tim ini terdiri dari kepala sekolah, guru kelas, dan satu atau kombinasi dari berikut ini tergantung pada staf sekolah: psikolog sekolah, perawat, terapis bicara, membaca spesialis, dan profesional terkait lainnya. Orang tua harus selalu dimasukkan sebagai bagian dari tim ini. Tim yang sering disebut sebagai Anak Tim Studi, Studi Mahasiswa Tim, atau Tim Dukungan Mahasiswa. Setiap orang tua atau guru yang mencurigai suatu masalah pembelajaran dapat meminta pertemuan dengan tim ini untuk membicarakan masalah anak. Orangtua dapat meminta ini bahkan jika guru merasa anak itu baik-baik. Kadang-kadang keputusan untuk menguji anak akan dibuat. Orang tua atau guru dapat meminta pengujian, tetapi tidak dapat dilakukan tanpa izin orang tua ‘tertulis.

Jika anak menghadiri sekolah swasta yang tidak memiliki para profesional yang tepat untuk mengevaluasi masalah pembelajaran yang dicurigai, ia harus dirujuk ke sistem publik-sekolah untuk evaluasi. Jika pengujian tidak memuaskan dilakukan dalam sistem publik-sekolah bagi siswa sekolah swasta atau masyarakat, orang tua perlu untuk menemukan para profesional kesehatan yang tepat untuk penilaian. Sebuah daftar sumber daya yang disediakan pada akhir artikel ini.

Berhubung ujicobanya terkadang dapat stres bagi anak-anak, terutama jika mereka tidak senang tentang kinerja sekolah mereka, strategi alternatif biasanya mencoba sebelum pengujian dilakukan. Setelah rencana penilaian telah dibahas bersama dengan orang tua (s) dan mereka telah memberikan izin, tim sekolah melengkapi pengujian dan mengadakan pertemuan dengan orang tua (s) untuk membahas hasil tes.

Rencana penilaian untuk setiap anak tergantung pada masalah spesifik anak mengalami. Setiap rencana harus mencakup pengujian di lima bidang: kognisi (kecerdasan), prestasi akademik, komunikasi, sensorik / motorik, dan kesehatan dan pembangunan. Pengujian akan dilakukan oleh anggota berbagai tim sekolah atau para profesional berkonsultasi oleh orang tua. Biasanya, sekolah atau psikolog klinis menentukan apakah anak telah disleksia. Karena ada berbagai bentuk disleksia, seperti belajar kecacatan dalam membaca, bahasa tulis, atau matematika, psikolog diagnosa jenis tertentu. Bentuk lain yang dikenal sebagai keterlambatan bahasa ekspresif dapat didiagnosis dengan ahli terapi bicara.

Bagaimana didiagnosa disleksia?

Disleksia adalah gangguan sulit untuk mendiagnosa. Ada banyak faktor psikolog atau ulasan profesional kesehatan lainnya untuk mendiagnosa cacat tersebut. Pengujian menentukan tingkat membaca fungsional anak dan membandingkannya dengan potensi membaca, yang dievaluasi oleh tes kecerdasan. Semua aspek dari proses membaca diperiksa untuk menentukan di mana kerusakan yang terjadi. Pengujian lebih lanjut menilai bagaimana anak mengambil dan memproses informasi dan apa anak tidak dengan informasi. Tes menentukan apakah seorang anak belajar lebih baik dengan informasi pendengaran (auditory), melihat informasi (visual), atau melakukan sesuatu (kinestetik). Mereka juga menilai apakah seorang anak melakukan lebih baik ketika diperbolehkan untuk memberikan informasi (output), dengan mengatakan sesuatu (oral), atau dengan melakukan sesuatu dengan tangan mereka (taktil-kinestetik). Tes juga mengevaluasi bagaimana semua sistem sensorik (modalitas) bekerja sama dengan satu sama lain.

Tes diberikan dibakukan dan dianggap sangat dapat diandalkan. Anak tidak perlu merasa seolah-olah ada sesuatu yang salah karena pengujian yang terjadi. Banyak tes menggunakan permainan-tipe atau format teka-teki yang dapat membantu membuat anak merasa lebih nyaman. Anak-anak harus mendapatkan tidur malam yang baik sebelum pengujian dan memiliki sarapan yang baik. Jika pengujian dilakukan dalam lingkungan sekolah, guru dapat menyiapkan anak dengan berbicara tentang orang yang akan datang dan melakukan pekerjaan khusus dengan anak. Dengan anak-anak muda, psikolog dapat mengunjungi kelas anak sebelum pengujian sehingga anak akrab dengan dia. Apakah atau tidak pengujian yang dilakukan di sekolah, orang tua mungkin ingin berbicara dengan anak mereka tentang orang yang baru datang untuk bekerja dengan mereka. Namun, orang tua seharusnya tidak mencoba untuk pelatih anak tentang pengujian. Disarankan bahwa orang tua tidak hadir selama pengujian.

Baterai standar tes dapat termasuk, namun tidak terbatas pada, sebagai berikut:

1. Wechsler Intelligence Scale untuk anak-Ketiga Edition (WISC-III)
2. Kaufman Assessment Battery for Children (KABC)
3. Stanford-Binet Intelligence Scale
4. Woodcock-Johnson Baterai Psycho-Pendidikan
5. Peabody Tes Prestasi-Revisi Individu (PIAT)
6. Tes Wechsler Prestasi Individu (WIAT)
7. Kaufman Tes Prestasi Pendidikan (KTEA)
8. Bender Gestalt Uji Motor Persepsi Visual
9. Perkembangan Beery Uji Visual-Motor Integrasi
10. Uji Motor-Free Persepsi Visual
11. Visual Aural Test Digit Span (VADS)
12. Uji Persepsi auditori (TAPS)
13. Uji Persepsi Visual (TVPS)
14. Peabody Picture Vocabulary Test-Revised
15. Ekspresif Satu-Word Picture Vocabulary Test
16. Uji Pemahaman Auditory Bahasa

Apa jenis pengobatan yang tersedia untuk disleksia?

Sebelum pengobatan dimulai, evaluasi harus dilakukan untuk menentukan wilayah tertentu anak cacat. Meskipun ada banyak teori tentang pengobatan yang berhasil untuk disleksia, tidak ada obat yang sebenarnya untuk itu. Sekolah akan mengembangkan rencana dengan orangtua untuk memenuhi kebutuhan anak. Jika anak sekolah saat ini adalah tidak siap untuk mengatasi kondisi ini, anak perlu dipindahkan ke sekolah, jika tersedia di daerah, yang tepat bisa mendidik anak disleksia. Rencana tersebut dapat diimplementasikan dalam lingkungan Pendidikan Khusus atau dalam kelas reguler. Rencana perawatan yang tepat akan fokus pada penguatan kelemahan anak sambil memanfaatkan kekuatan. Pendekatan langsung dapat mencakup studi sistematis phonics. Teknik yang dirancang untuk membantu semua indera bekerja bersama secara efisien juga dapat digunakan. membaca pendekatan khusus yang memerlukan anak untuk mendengar, melihat, katakan, dan lakukan sesuatu (multiindrawi), seperti Metode Slingerland, Metode Orton-Gillingham, atau Proyek BACA dapat digunakan. Komputer adalah alat yang kuat untuk anak-anak dan harus dapat dimanfaatkan sebanyak mungkin. Anak harus diajarkan kompensasi dan keterampilan coping. Perhatian harus diberikan untuk kondisi belajar yang optimal dan jalan alternatif untuk kinerja murid.

Selain apa sekolah yang ditawarkan, ada pilihan pengobatan alternatif yang tersedia di luar lingkungan sekolah. Meskipun pengobatan alternatif biasanya disarankan, ada penelitian yang mendukung keefektifan perawatan ini. Selain itu, banyak dari pengobatan ini sangat mahal, dan mungkin akan mudah bagi orang tua frustrasi akan disesatkan oleh sesuatu yang mahal dan suara menarik.

Mungkin aspek yang paling penting dari setiap rencana pengobatan adalah sikap. Anak akan dipengaruhi oleh sikap orang dewasa di sekelilingnya. Disleksia seharusnya tidak menjadi alasan bagi seorang anak untuk menghindari kerja tertulis. Karena tuntutan akademis pada anak dengan disleksia dapat menjadi besar dan anak dapat dengan mudah ban, kenaikan kerja harus dipecah menjadi potongan yang sesuai. Sering istirahat harus dibangun dalam waktu kelas dan pekerjaan rumah. Penguatan harus diberikan untuk upaya serta prestasi. Alternatif untuk tugas tertulis tradisional harus dieksplorasi dan dimanfaatkan. Guru sedang belajar untuk memberikan informasi kepada siswa dalam berbagai cara yang tidak hanya lebih menarik, tetapi membantu siswa yang dapat belajar paling baik dengan teknik yang berbeda. Teknologi interaktif ini memberikan cara yang menarik bagi siswa untuk umpan balik mengenai apa yang telah dipelajari, berbeda dengan tugas kertas-pensil tradisional.
Disleksia Sekilas

* Disleksia adalah kesulitan dalam belajar membaca.
* Disleksia dapat berhubungan dengan cedera otak, turun-temurun, atau pengaruh hormonal.
* Surat dan nomor pembalikan adalah tanda peringatan umum dari disleksia.
* Diagnosis disleksia melibatkan meninjau pengolahan anak informasi dari melihat, mendengar, dan berpartisipasi dalam kegiatan.
* Pengobatan disleksia idealnya melibatkan perencanaan antara orang tua (s) dan para guru.

 

 

source : seperti biasa mengambil dari http://www.medicinenet.com/dyslexia  soalnya tulisan disana bagus-bagus dan semoga bermanfaat.

tulisan ini belum diedit sepenuhnya, jadi kalo bingung maaf ya. secepatnya akan di edit ^^